Детский сады

Сын не ходил в сад, но я могу объяснить, почему мы приняли такое решение. 1) У сына неврологические проблемы. При них нахождение в обществе больше трех часов ведет к перегрузу нервной системы и проблемах в поведении. Кроме того, воспитание и коррекция поведения требуют много времени, после сада его нет, т.к. ребенок уже устал. (Те или иные неврологические проблемы сейчас у большинства детей.) . 2) Стоит посмотреть на условия труда воспитателей, чтобы понять, что опытный, совестливый и любящий детей человек будет там работать только в крайнем случае, т.е. очень редко. Большинство профессионалов ушли из системы из-за происходящих в ней процессов и сейчас работают частным образом. . 3) Проблемы подросткового возраста практически полностью вырастают из детсадовского периода, когда родители перестают быть значимыми взрослыми - жизнь ребенка проходит мимо них. Дети еще слишком малы, чтобы подробно рассказывать обо всех радостях и горестях, они привыкают переживать их в одиночку и отдаляются от взрослых. Позже восстановить близкие отношения бывает очень трудно, а чаще невозможно. . 4) Этот пункт появился сравнительно недавно, с тех пор, как воспитателей обязали выдавать родителям портфолио. Раньше все понимали, что за 20 минут занятия не стоит ждать от ребенка какого-то результата - попробовал повырезать/поклеить и ладно. А сейчас обязаны предоставить готовую поделку, и это при том, что практически в каждой группе есть дети с ОВЗ по инклюзии. Соответственно, воспитатели вынуждены "помогать" детям, а проще говоря, делать за них, потому что план по времени нереалистичный. В результате, у многих детей возникает привычка к халтуре - зачем стараться, если воспитатель докрасит, доклеит. И вот приходят такие дети в школу, и вдруг выясняется, что учитель ничего ни за кого не дописывает, не докрашивает, за плохо сделанное ругает, и ребенок делает вывод: "Воспитатель добрая, хорошая. Учитель злая, плохая." . Эта же привычка к халтуре поддерживается в большинстве садов творческими занятиями, когда руководителям все равно, что дети выступают не синхронно, не с той ноги, не стараются делать движения и т.д. Большинство выступлений проходит под девизом "И так сойдет", что откладывается в системе ценностей детей. . 5) Для нашей семьи важно хорошее образование, соответственно, поступление в максимально хорошую школу из возможных. В такие школы всегда есть отбор, независимо от того, разрешен он правилами или нет (просто будет проводиться в завуалированной форме, типа беседы с психологом). Поэтому для поступления в такую школу и впоследствии хорошей учебы в ней нужна качественная дошкольная подготовка. В дошкольном возрасте между способностью учиться в группе и индивидуально и, соответственно, результатами учебы лежит пропасть.